Observatório T.I.C. em Sistemas e Serviços de Saúde

Otics-Rio é apresentado em Mestrado Internacional

Rafael Cavadas — 2010-12-17T20:47:26Z

A experiência da Estação de Atenção Primária da cidade do Rio de Janeiro foi apresentada aos alunos da 5ª Edição do Mestrado em Políticas e Gestão de Saúde – Europa/América Latina, pelo coordenador do Projeto Otics, Prof. Alcindo Ferla. O curso aconteceu, entre seis e oito de dezembro, na Representação de Buenos Aires da Universidade de Bolonha (Itália). Ao conhecerem a experiência do Otics-Rio, assim como outras iniciativas que compõem o projeto Otics, os mestrandos destacaram a cultura de avaliação demonstrada pelo uso de indicadores para o monitoramento, a ergonomia desses indicadores com o trabalho das equipes e a abrangência das informações e tecnologias utilizadas como pontos fortes do projeto.

Para o Prof. Ferla, o exemplo do Otics-Rio permite demonstrar, por meio do conceito de inteligência de gestão, a “íntima relação que o uso da informação tem com as modelagens tecnoassistenciais adotadas em serviços, redes e sistemas de saúde”. No caso do exemplo destacado, a rápida expansão da cobertura em Saúde da Família chamou a atenção dos participantes, bem como a evidente aproximação entre os serviços e as comunidades às quais pertencem, a qualidade física e tecnológica dos serviços e ainda, a diversificação de ofertas de atenção que as Clínicas da Família dispõem.

A articulação intersetorial nos links com a cultura local e a cidadania foi destacada pelos participantes do curso como parte da inovação tecnoassistencial que se verifica na experiência relatada. Mas o que chamou a atenção dos participantes foi a cultura de avaliação demonstrada pelo uso de indicadores para o monitoramento, a ergonomia desses indicadores com o trabalho das equipes e a abrangência das informações e tecnologias utilizadas.

De acordo com o Prof. Ferla, a experiência do Otics-Rio não apenas permite dar visibilidade a um uso da informação para a gestão não centrada no controle, mas também na educação permanente e no desenvolvimento de novos padrões de inteligência institucional. Além disso, o projeto revela que uma gestão setorial fortalecida pode inovar nas práticas de gestão, de atenção, de formação e de participação.

“Essa experiência demonstra uma mudança na visibilidade externa sobre a informação no SUS. Passamos a ser reconhecidos não apenas pela tradição dos sistemas de informação e pelo tratamento técnico de dados e dos indicadores, mas também pela inteligência de gestão com o uso criativo e inovador de informações em saúde”, explicou o Coordenador do Projeto Otics.

A Universidade de Bolonha tem participado ativamente na formação de trabalhadores e na pesquisa na Região da Emilia-Romana, que se situa ao norte da Itália e cuja capital é Bolonha. No caso da América Latina, a instituição italiana realiza edições anuais do mestrado com a participação de dirigentes dos sistemas de saúde de diferentes países. Nesta quinta edição, nove países da Região têm representantes no curso, que terá uma vivência no sistema de saúde italiano nos meses de janeiro e fevereiro.

Como resultado do relato do Projeto Otics no Mestrado Internacional, foram iniciadas tratativas de cooperação no âmbito do ensino, da pesquisa e da formação de trabalhadores dos sistemas de saúde com a Universidade de Bolonha, assim como com diversos países da América Latina e suas Escolas de Saúde Pública.

OTICS anuncia o seu 1º Concurso de Vídeos em Saúde

Rafael Cavadas — 2010-12-17T12:05:00Z

Com o tema “Minha Clínica, meu olhar”, o Observatório premiará as seis melhores produções audiovisuais em saúde

Decreto presidencial institui a Universidade Aberta do SUS

Rafael Cavadas — 2010-12-15T13:42:49Z

O decreto presidencial 7.385/2010, publicado na quinta-feira (9/11) no Diário Oficial da União, instituiu o sistema Universidade Aberta do SUS (UnA-SUS), um mecanismo que propicia aos profissionais de saúde que atuam na rede pública de saúde realizar cursos de atualização profissional e até mestrados. A grande vantagem do UnA-SUS é o uso de tecnologias de educação a distância, o que minimiza a necessidade de deslocamento do profissional da sua cidade ou região.

Com o decreto presidencial, todo material desenvolvido passa a ser de livre acesso às instituições e estudantes interessados, por meio de bibliotecas virtuais e de outras mídias (CDs, DVDs, impressos)

Atualmente, participam da rede 12 universidades públicas, duas secretarias estaduais de Saúde (Bahia e Minas Gerais), cinco núcleos do Telessaúde Brasil e a Escola Nacional de Saúde Pública (Ensp/Fiocruz). Outros parceiros que tiverem interesse podem integrar a rede. Desde 2008, ano de criação do UnA-SUS, foram contratados cursos para especializar mais de 23 mil profissionais em áreas prioritárias para o Sistema Único de Saúde (SUS) – Programa Saúde da Família, Saúde Mental, Saúde Ambiental, Saúde Materno-Infantil e Gestão Participativa.

Esses trabalhadores foram capacitados por meio de uma universidade pública parceira do UnA-SUS. É esta universidade que disponibiliza o curso de educação à distância, faz a supervisão necessária e oferece o certificado educacional. Assim, é possível levar a cada trabalhador de saúde oportunidades de aprendizado, como material para autoinstrução, cursos livres e de atualização, cursos de aperfeiçoamento, especialização e até mesmo mestrados profissionais.

O UnA-SUS possibilita que cada instituição contribua de acordo com suas potencialidades, sendo estruturado em quatro eixos: produção de conhecimento, cooperação em tecnologias educacionais, apoio tutorial a aprendizagem e certificação educacional. O trabalho se dá por meio da formulação de materiais instrucionais, que é feita em espaços virtuais e presenciais colaborativos, unindo esforços das entidades nacionais, universidades e associações profissionais e científicas. Com o decreto presidencial, todo material desenvolvido passa a ser de livre acesso às instituições e estudantes interessados, por meio de bibliotecas virtuais e de outras mídias (CDs, DVDs, impressos).

Coordenado pelo Ministério da Saúde, por meio da atuação conjunta da Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES) e da Fiocruz, o UnA-SUS atende às necessidades de capacitação e educação permanente dos trabalhadores da rede pública de saúde, por meio de uma rede colaborativa de instituições acadêmicas, serviços de saúde e unidades de gestão da rede pública. “Integra o UnA-SUS um acervo compartilhado de experiências educacionais patrocinadas, pagas e sustentadas pelo SUS, que se torna disponível ao conjunto das universidades públicas do país. Há uma grande redução de custo se você tiver um acervo de materiais instrucionais compartilhado pelas universidades públicas, que podem oferecer esses cursos em escala maior”, explica o secretário de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde do Ministério da Saúde, Francisco Campos.

Plataforma Arouca

A Plataforma Arouca é um sistema integrado que concentra as informações sobre o histórico educacional e de trabalho dos profissionais de saúde. A ferramenta é útil para que os gestores do SUS tenham informação de qualidade sobre a situação dos trabalhadores. Com esse histórico profissional e educacional integrado, as ações de gestão do trabalho e educação em saúde serão qualificadas, permitindo um melhor planejamento, acompanhamento e fiscalização.

O nome do projeto é uma homenagem ao sanitarista e ex-presidente da Fiocruz Sergio Arouca (falecido em 2003) e tem objetivos semelhantes a outras experiências do governo federal, como a Plataforma Freire, que desenvolve o Plano Nacional de Formação de Professores, do Ministério da Educação; e a Plataforma Lattes, que arquiva currículos acadêmicos, do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

A Plataforma Arouca visa a agregar informações sobre a força de trabalho em saúde, servindo como ferramenta para elaboração de políticas que envolvam os profissionais do setor. Além disso, é um serviço de utilidade pública para esses trabalhadores, pois oferece um histórico certificado da sua experiência profissional em saúde e de atividades de educação permanente, funcionando como Cadastro Nacional dos Profissionais de Saúde que atuam no SUS, ao lado do já existente Cadastro Nacional de Estabelecimentos de Saúde (CNES). Para que o público utilize as duas ferramentas, é necessário que as instituições parceiras cadastrem seus cursos e recursos educacionais (cadernos de texto, vídeos, animações, material interativo, cursos pré-montados de Ensino a Distância/EAD).

Fonte: Agência Fiocruz de Notícias

Canal Saúde dispõe acervo em banco de objetos educacionais

Rafael Cavadas — 2010-11-16T13:07:45Z

Mais de uma centena de vídeos produzidos pelo Canal Saúde da Fiocruz estão catalogados e disponíveis gratuitamente no Banco Internacional de Objetos Educacionais, do Ministério da Educação e Cultura. O website está em inglês, espanhol e português. Os vídeos estão listados no componente curricular de ciências da saúde na área saúde coletiva. É possível baixá-los e usá-los gratuitamente em sala de aula. As fichas que apresentam os vídeos podem ser compartilhadas em redes sociais e o mais interessante é que a equipe da UnB, responsável pela manutenção do Portal, sugere um uso educacional do recurso, além de uma descrição detalhada do conteúdo. É possível inclusive disponibilizar as informações do uso educativo do material em redes sociais.

Acesse o acervo.

Trabalhos Acadêmicos realizados no Consultório na Rua Pintando Saúde

Cristina Fenalti — 2014-01-15T17:44:28Z

Trabalhos Acadêmicos realizados no Consultório na Rua Pintando Saúde

Cristina Fenalti — 2014-01-15T17:34:51Z